大河网讯 在课堂情景剧中探究问题、在实验室里观察实验现象、在田间体验农耕文化……多元的教学方式展现着学科的魅力。11月21日，2024全国主流媒体万博体育下载教育高质量发展调研行采访团来到郑州新奇中学，在这里一起感受多元教学风格。

举行同课异构教学活动 展示学科教学魅力

什么是同课异构？该校校长王彦林介绍，所谓同课异构，是针对同一节课的内容，由不同的老师根据自己的理解、风格和实际学情进行备课和授课。“同课异构并不是简单的模仿和复制，需要教师们深入挖掘课程内容的内涵和外延，结合自己的教学风格和学生实际，进行有针对性的备课和授课。只有这样，才能真正实现同课异构的核心价值，让每一堂课都成为一次难忘的教学之旅。”

近些年，郑州新奇中学为探索多元教学风格，促进教师交流与合作，为教师和学生创造一个更加开放、多元、创新的学习环境，前后开展了多次教师同课异构教学活动。在课堂中，有的教师运用生动的案例和形象的比喻，将枯燥的知识点变得生动有趣；有的教师注重培养学生的思维能力和创新精神，通过引导学生开展讨论和探究，让他们在思考中领略学科的魅力，真正实现高阶思维的提升。

“课后及时评课反思，通过观摩教学，我们教师之间可以取长补短，进而改进优化自己的教学方法和策略。”该校教师秦紫莉说，这种合作与分享的精神不仅可以提升教师的专业素养和教学水平，也能推动整个教师团队的不断进步。

开展“三实”办学特色体系 促使教育效果最大化

“唯实、务实、扎实”是郑州新奇中学的宏观办学特色体系。在教学过程中，遵循教育规律和青少年成长规律，通过结合实际抓住关键做减法，以解决问题和实现目标为导向，分阶段有重点地开展关键性工作，把每项工作每个环节都做充分，认真谋划、严格实施、总结改进、追求教育效果最大化。

除此之外，郑州新奇中学还打造了体育、心理教育、劳动教育等特色课程，为基础文明素养提升提供载体，使学生“德智体美劳”全面发展。

“德育是五育之魂，体育就是五育之根。学校坚持一个理念，就是重视体育从落实课时开始。”王彦林介绍，学校每周开设3节体育课，通过探索实施“有道、有效、有序、有趣”的“四有”体育教学课堂文化，使学生更加理解什么是体育道德、体育精神和体育规则，形成健康、阳光的人格。

同时，学校为每个年级配备一位全职心理教师，针对不同年级学生面临的不同问题进行系列的课程教学，培养学生积极的心理品质、提升人际交往能力、帮助学生进行职业生涯规划等。依托学校优势资源，将劳动教育和农耕文化深度融合，建立“新奇农科院儿”，让学生在课堂上、在田野中充分体验劳动的快乐，体会劳动创造财富的价值，感受“粒粒皆辛苦”的不易，收获成长的感悟，养成热爱劳动的好习惯，培养热爱劳动人民的真挚情感。

政治课堂让学生在惟妙惟肖的情景剧中探究问题、解决问题；物理、化学课堂让学生在实验探究中观察现象、发现规律；历史、语文课堂让学生在情境中感受文化、寻找方法；数学课堂让学生在逻辑思维中抽丝剥茧、破解难题……每学年的校级优质课大赛，是郑州新奇中学教师展示风采、促进教学的良好契机。

坚持开放办学 实施家校协同育人

近些年，郑州新奇中学坚持开放办学，促使家庭、学校、社会教育相结合。“准确、良好的家校关系定位和共识培训，从起点和过程构建良好的家校关系，为学校、教师专心进行教育教学营造良好环境，提升了家校协同育人的效果，协同育人工作扎实推进。”王彦林说。

具体如何实施？郑州新奇中学从招生着手。据了解，学校一直采取“分数加面谈”的新生录取方式，通过教师、学生、家长三方的面谈，可以更好地互相了解、形成共识，为建立平等合作的家校关系打下坚实基础。多年来，学校在保证办学品质的前提下逐步扩大招生规模，从开始的每届8个班到现在的18个班，从开始的每届300多名学生到现在的900多名学生，“分数加面谈”的录取方式为学校发展奠定了良好的生源质量基础。

同时，学校还让教师深度参与招生宣传工作全过程。“从起点上与学生建立深厚感情，与家长建立友谊，使教师增加自身的责任心和使命感，在从事教学活动中能够多一份爱心、信心、耐心、恒心。”王彦林说。（李东宝 陈静）