□大河报·大河客户端记者张丛博实习生武梦瑶

　　正在热播的《小欢喜》聚焦高考压力下的家庭关系，讲述三个高考家庭的故事，引起了观众的强烈共鸣。《小欢喜》作为导演汪俊在《小别离》之后又一力作，用现实与戏剧的融合表达着他对当代教育的又一层思考。昨日，汪俊接受了大河报·大河客户端记者的采访。

　　演员在片场私底下聊的也是孩子

　　《小欢喜》里除了黄磊和海清再次搭档，还邀请到了陶虹、沙溢、咏梅这样的实力派组合，亦有周奇、李庚希等小演员亮相。

　　在汪俊看来，剧本本身的吸引力是实力派演员加盟的必要原因，“演员们大多已为人父、为人母，他们有很多感同身受的地方”。

　　“在拍摄现场，他们经常在私底下聊自己的孩子。”汪俊回忆拍摄时的小事时，不由得感叹《小欢喜》剧组在拍摄间隙真实展现了“家家有本难念的经”。

　　“真实”是汪俊对演员们的基本要求。《小欢喜》中的小演员们大多演戏经验不是很丰富，在片场时，汪俊经常启发他们，尽力去回忆去感受自己和父母在一起的时光，这种方法对小演员们来说有很大的帮助。

　　除此之外，汪俊对“内容真实”有自己的看法，“我们有时候在表演或情节上会有一些夸张，甚至美术上都会有一些高于生活的东西，你控制得好就是真，你控制得不好就容易悬浮，所以度的把握非常重要。我觉得《小欢喜》和《小别离》之所以引起热议，就是因为控制得好。”

　　在《小欢喜》这部剧中有很多内容都是采访得来的素材，也有很多是编剧黄磊自己的亲身经历，所以在细节或很多桥段上，《小欢喜》拥有一些其他剧所没有的东西。汪俊之所以不担心与其他家庭教育剧大题材上的雷同，就在于他对这部剧故事、人物和细节特殊性的自信。

　　教育观念没有绝对的对与错

　　为使剧中的家庭更具代表性，汪俊选择中产家庭、官员家庭、单亲家庭这三种家庭作为高考家庭的代表典型，“官员家庭的孩子因为长期缺失父母的关爱，变成另一种留守儿童；单亲家庭的母亲对孩子比正常家庭还要炽烈的爱，同样影响着孩子的成长。”在家庭选择上，汪俊选择典型的“矛盾家庭”，以充分表达电视剧的深刻主题。

　　强压教育让孩子不快乐，那么自由式教育就一定是对的吗？在《小欢喜》和《小别离》中，教育观念没有绝对的对与错，这样的探讨有效地引起了话题和争论。

　　汪俊说，独生子女可能是形成家长对孩子期望过高的一个很重要的原因。宋倩如果不是只有英子一个孩子，她可能不会变成这样，就是因为只有一个孩子，所以把全部注意力、全部精力都放在英子身上，所以形成压迫感。

　　“很多人推崇自由式教育，但是实际上有时候孩子确实需要有一些管教，如果放任自流的话，孩子可能会长歪。”汪俊阐述了自己对待教育的观点，“我觉得教育是特别宽泛的一个话题，没有绝对的对错，还是要因材施教，因人施教。”

　　在汪俊看来，拍这部剧不是为了要解决什么问题，或者提出一个什么观念，只是把现实呈现给观众，让大家自己去领悟，去讨论。他也经常看到网友会说“跟爸妈在一块儿看，彼此会心一笑”，在他看来这里面就存在很多思考。